壁虎的作文,描写壁虎的作文

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月光下，我们家客厅的灯仍然没有消失，我正独自一人靠在老家的床上，开着空调，津津有味地看着电视，舒服极了！突然，一只长相怪异的东西从我后脑勺的墙壁上迅速地爬过。呀！我尖叫了一声，打破了夜晚的宁静，天不怕地不怕的哥哥听见了叫声，匆匆忙忙地赶了过来。

怎么啦？

我吓得说不出话来，指着天花板，支支吾吾地说：上上面是什么啊？

哥哥看了一下，松了一口气，微笑着说：原来是这只壁虎把你吓的

壁虎？我之前有听说过壁虎，但却未亲眼见过。

咦？那壁虎怎么能黏在墙上呢？我百思不得其解，还是去问了问哥哥：哥哥，壁虎为什么会黏在墙上不会掉下来呢？它的脚下

今天中午吃饭的时候，爸爸看见了一只小壁虎说：“这小壁虎怎么爬到我们这里来了？”“老师今天布置个作业，要我们写一篇观察日记。爸爸，先把它捉来，让我好好观察，好不好？”“好吧，但观察完了要把它给放了。”“一定。”于是妈妈拿来了一个塑料袋给爸爸，爸爸小心翼翼地把小壁虎捉起来，放进我的科学学具瓶里，瓶子的盖子上有许多小洞洞，是给小动物透气用的，而且盖子是用放大镜做的，可以更好地观察里面的小动物。

小壁虎又叫“守宫”或者蝎虎。小壁虎眼睛大大的，没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的，但是眼睛上有一层透明的保护膜，可以保护它的眼睛。小壁虎的尾巴特别长，占了全身长度的一半。因为小壁虎身上都有小鳞，四肢的脚趾下都有许多瓣膜，所以小壁虎可以在墙壁、天花板、光滑的地方爬行，遇到敌害的时候尾巴会自己掉下来，不用担心，因为小壁虎的尾巴有再生功能，很快它就会长出新的尾巴。

我捉来一只蚊子放进瓶子里，小壁虎吐出舌头把蚊子舔进嘴巴里，动作很快。

小壁虎专门吃害虫，是我们人类的好朋友，我要好好保护它。

一天傍晚，一只小壁虎悄悄地爬到我家的纱窗上，我便站在那里，仰着头观察。小壁虎的小头呈三角形，尖尖的，很像蛇的脑袋。头上一双乌黑发光的眼睛向外鼓着。它还有长长的身体。小壁虎总爱把它的脚和身体贴在墙上，头和尾巴抬起来。我想，这样大概能迅速地转换方向吧。这时，一只小飞蛾停在纱窗上。小壁虎发现了目标，迅

学生时代写作文似乎是比登天还难的事情，写作是一个长期阅读积累走向水到渠成的历程。我们如何下笔写一篇好的作文？编辑为你整理了以下的“《关于壁虎的作文》”，供你参考，希望能够帮助到大家！

大天然的气力是无限的。它就像明灯，给予我们引导，赋予我们启发；又像一位老师，授予我们引导，给予人类无数的启示……

有一天，我在家里写功课。忽然，有一只壁虎从天花板掉到了我的功课本上，我吓了一大跳。我仔细看了看，他长着圆溜溜的眼睛，四只脚上有五个锋利的爪子，后面随着一条银针似的尾巴。身上长着黑黑的小雀斑，可奇异了！于是，我用我的功课本拍住了他的身体，他马上把尾巴挣中断，闪电一样的速度逃跑了。我整理时希奇极了为什么壁虎的尾巴中断了之后还能跑？

我打开了我的平板电脑。原来，壁虎的尾巴能再生，是由于壁虎身体里有一种激素，这种激素能促进尾巴的再生。当壁虎尾巴中断了的时候，他就会分泌出这种激素使尾巴再长出来。当尾巴长出来后，他就会休止分泌。哦！我终于探究出这其中的奥秘。这是我想，这种激素假如打针在人类的体内，那不就能帮助那些残疾人恢复健全的身体了吗？

通过这次探究，我收成很多。今后，我一定要多多观察大天然，才能获得更多知识，揭开更多奥秘！

大当然的机密是无量的，只要留意观看，用想法考，就会发觉其中包含的神秘。

在一个闷热的夏季，我去奶奶的寝室里拿东西，忽然，发现了一只壁虎在墙上爬来爬去，我阒然地站在一旁看着，这是一只周身绿油油、娇小玲珑的壁虎。它的背上坑坑洼洼的，有四只小小的脚和一条细细尾巴，心爱极了。这时候，我迷惑不解：为何壁虎能在墙上神速匍匐呢？

我在网上查阅资料，总算掀开了壁虎的脚能在墙上匍匐的诡秘，原来，壁虎的脚上是有吸盘，悄悄一吸墙壁，它就可以在墙上苟且行走了。壁虎在捕食时，靠这双脚就能够轻便猎取食品了。

我从壁虎的脚上得回启发，可以处理非常多难题。按照壁虎脚上的吸盘，给鞋底装上一个，就可以象壁虎一样在墙上走。这即是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在救火时，消防员大叔穿上这类鞋就能够易如反掌的将救火东西奉上楼，赶快灭掉火。

粉刷墙壁时，粉刷工伯伯穿上“吸盘鞋”，再刷起来就方便多了。

大当然的神秘就好像一对无形的手，每时每刻地牵引着我们一起去探究，去议论，去发觉。只要我们此刻好好学习，往后肯定发现很多新式的东西，为人们

在栏目小编的阅读中“小壁虎借尾巴教案”展现了最美妙的阅读体验。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。要是您需要再次阅读不妨先点击收藏按钮！

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，能够表演这个故事。

2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。

3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

教学重点：

读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

教学难点：

熟练认字，熟读课文，体会对话的不同语气。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

师出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。

师：这节课我们就学一个关于小壁虎的故事，请同学们看录像《小壁虎借尾巴》。

二、初读课文：

自读（学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力）

师：课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢？学生联系以前的经验自己想办法。（看图、查生字表、猜读或请教别人）

学生活动：同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。

师：同学们汇报自己新认识的字，并说出自己是怎样认识的

指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方。

三、图文对照读课文，理解课文。

师提问：1、小壁虎的尾巴哪去了？小壁虎为什么自己把尾巴挣断了？

生读书，思考，回答。

2、小壁虎都向谁去借尾巴？它是怎样说的'？借到了吗？

生读书，思考、回答，互相补充，师适时点拨。

3、重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。

课件出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

小鱼，把尾巴借给我。

通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。

4、小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”,体会小鱼的心情。练习有感情的朗读对话。

5、方法迁移，学生练习分角色读好小壁虎和黄牛、燕子的对话。

评价（自评和互评结合，培养学生阅读欣赏和评价能力）

学生带头饰分角色表演对话，先自评然后请大家评价。

第二课时

一、学生读说结合，再次感知读文。

二、回忆：小壁虎向谁借尾巴了？为什么没借到？先指名概括的说说，再选择自己喜欢的段落读一读。

三、学习7、8自然段，自读讨论：

1、小壁虎借不到尾巴，心里很难过，只好爬回

作文是学生了解社会和文化的产生和变迁的重要途径，在孤独的时候写作可以给我们带来安慰和支持坚定内心的信仰。优秀的作文模板是怎么去进行构思的呢？衷心为您呈现精彩的“观察壁虎的日记”内容，如果这篇文章对你很有意义请把它收藏在你的浏览器书签中！

苍蝇、壁虎和老鼠-写小动物的观察日记300字左右

夜里，一只苍蝇无所事事地哼着歌在闲逛，累了，它落到了地面。当它又想飞起来时，可怎么也迈不动脚：倒霉，我落在主人放在地上的粘鼠板上了!苍蝇着急地拍打着翅膀也挣脱不了。

一只寻找食物的壁虎发现了苍蝇，它不管三七二十一就扑了上去，一口咬住了苍蝇。当它挪动身子时，发现自己也动不了了。

深夜，一只小老鼠从洞里悄悄地爬了出来。它饿得肚子直打鼓，一发现壁虎也不管三七二十一就扑上去，吞下了壁虎尾巴。当它挪动身子时也才发现自己被粘鼠板粘住了......

早上起床，我发现昨晚放的粘鼠板上，有一个无头的苍蝇，苍蝇后面是一只没有尾巴的壁虎，壁虎后面是还在挣扎的小老鼠。

天黑了，在不起眼的墙角，有一个个的黑影在动，再定睛一瞧，原来是壁虎。

我细细端详着：壁虎全身深褐色，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状，腹部两侧长着四只短脚，脚上有许多细毛，尾巴尖细。尽管周围很脏，但它却一动也不动。

接着，我看见四周有许多飞虫，壁虎也一直窥探着，那么，它怎么捕食飞虫呢？

忽然，一只飞虫飞到壁虎面前，鄙虎以“迅雷不及掩耳之势”，“唰”得伸出它那长的惊人的舌头，舌头一碰到飞虫的身体，舌头就圈了起来，飞虫一下子就成了壁虎的晚餐。我被它吓了一跳。

听说壁虎的尾巴在危险时还会脱落，不知道是不是这样。

我就近找来只壁虎，在它不动时，我拿了块石头，压在它的尾巴上，壁虎先拉了几下，发现不行，石头下就只剩下尾巴了。我把石头拿到一边，尾巴立刻跳动起来。我想：这一定是壁虎在自然界进化出的技能，尾巴就是在危险时吸引对方的“猎物”，自己逃走。

壁虎，秘密真多，但在于发现。

壁虎吃蛾子

有一次我在上围棋课,老师让我们休息一会,我们趴在窗边看到一只壁虎正盯着一只蛾子,突然它扑过去叼住蛾子,蛾子使劲扑打着翅膀,奋力想逃脱壁虎的魔掌,但是壁虎死死咬着蛾子不肯放嘴,蛾子最后还是被壁虎吃了,这时壁虎窜到了玻璃上,把我们都下了一大跳,一个男同学用手指崩了一下玻璃,